们介绍道：“在当时，英国与清政府之间有了一次军事行动，后来呢，双方签订了《南京条约》。条约中的第三条提到，英国只是利用港岛作为修船和存储之用，这在一定程度上促进了港岛与外界的交流。”
讲解员说得头头是道，言语中全然不见“入侵”“强占”这样的词汇。
倪先生、罗正等人的眉头瞬间皱了起来。
他们都是学霸，熟知历史，知道在 1842年 8月《南京条约》签订之前，英军早在 1841年 1月就强行登陆占领港岛，还单方面发布《穿鼻草约》，5月更是发布通告强行拍卖港岛部分土地，1842年 2月还宣布港岛以及其他岛屿的所有土地及收益归于英皇所有。
接着，讲解员继续说道：“《南京条约》的签订，是一次和平缔结的条约，从此港岛开启了新的发展阶段。”
这下，倪先生、罗正等人，都纷纷色变了。
歪曲事实！
而且还是在小学生面前歪曲事实！
这样的话，小学生从小得到的教育岂不是……
倪先生怒声：“讲解员，你这说得不对吧！这《南京条约》是英国人开着军舰到南京狮子山下，用军事压迫，逼清政府签的不平等条约，怎么能说是和平缔结呢？”
“而且，你竟然说这是‘开启新的发展阶段’，也太避重就轻了吧？这明明是侵略！而不是友好！”
那些小学生，一个个露出茫然之色。
他们还不懂这些。
讲解员的脸色也微微一变，生气道：“这位先生，我们讲解都是依据馆内资料来的，请你不要阻碍我们讲解历史。”
倪先生没有退缩，继续质问：“是吗？依据哪里来的？”
讲解员指了场馆内的几个石碑，
倪先生等人走过去一看，上面果然刻着类似讲解员所说的内容。
一群小学生，此刻也不知道该信谁的……大概，是信专业讲解员的吧？
倪先生看着这一幕，怒火中烧。
博物馆本应是传播真实历史知识的重要阵地，可如今对《南京条约》这样重大历史事件的诠释却偏颇至此，这港英政府，狼子野心。
而罗正等其他人，也同样非常愤怒。
很快，讲解员去了下一个展厅。
倪先生对众人道：“各位……大家都看到刚刚这些所谓的历史，看似“理中客”，却不知亡国恨的视角和诠释，正在毒害我们的下一代青少年