、或许最初只是来看热闹的同学，但当真正的和声——不再是齐唱，而是拥有丰满织体、微妙起伏的多声部合唱——如同潮水般涌向听众时，许多人脸上出现了那种从茫然到惊讶，再到沉醉的转变。
“哇，原来真正的合唱是这样的！”
别说其他稍显严肃的风格题材，就连民谣、动漫或流行歌曲，都能编排出无比好听、无比有趣、无比“高大上”的效果！
“这合唱团的指挥老师是谁？”台下，有校领导开始打听起来。
“姓顾，顾老师，名字好像是什么来着”旁边的秘书工作人员竟一时没记起来，可见之前的边缘程度。
“哦，哪个学院的老师？”
“艺术教育中心的，现在只是团委下面的，挂靠团委管理.”
校领导在深思点头。
这几年上面陆陆续续开始重视美育工作了，教育部门、宣传部门、文旅广电部门.
现在有个口号，老是提学校要打造什么“文化名片”，这个所谓“文化名片”，具体要靠什么抓手打造，是得好好琢磨一下。
还有那位弹钢琴伴奏的学生，是真不错啊。
“太好玩了，我也要去参加招生。”
“唔，会其他乐器的不知有没有表演机会呢。”
一句句无声或有声的惊叹，皆如最珍贵的回响。
星星点点在夜空广场的舞台下绽开。
“开启人们的耳朵和心灵去接触庄严的音乐”，这份“初愿”被曾经的范宁视为过于“宏大”，甚至有些觉得不太适合宣之于口。
此刻，这些场景——舞台上的大学合唱团亮相、广场上的“巨人”交响曲快闪、音乐救助教室里的“练声游戏”.却交织在了一起。
追奉，启明。
那份慰藉、感动，超越了时空，同样伟大而宁静。
“你们在这里所听的音乐，所学的知识，所合唱的每一支歌，所收获的每一种感动，将会永远铭记于心”
讲台前的范宁在少年少女的殷切目光中叙说。
“它们将成为你们生命中的光与血。”
钢琴前的范宁为合唱团员们落指而和。
一页页的谱子被翻动。
说起来，以前的自己弹古典弹得多，视奏和即兴能力并不出众，但后来赶鸭子上架，流水线排练，少不了生吞谱面、被逼“自创”，结果后者两种能力硬生生练起来了。
也何尝不是一种互相成就。